METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA

PT-BR">EMENTA: mso-fareast-language:PT-BR">

PT;mso-fareast-language:PT-BR">Análise teórica e prática de propostas
curriculares e didático-metodológicas para o ensino de história nos anos
iniciais do ensino fundamental. Os parâmetros curriculares nacionais e o ensino
de história. O saber histórico: estruturação dos conteúdos, metodologia,
recursos aplicáveis ao ensino, análise e uso de livros didáticos. Integração às
outras atividades curriculares dos anos iniciais do ensino fundamental. PT-BR">

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PT-BR">OBJETIVO: mso-fareast-language:PT-BR">
Este componente curricular tem por finalidade preparar o docente a aplicar boas
práticas metodológicas para o ensino da História, com foco na educação básica. PT-BR">

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PT-BR">COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:

mso-fareast-language:PT-BR">UNIDADE I – FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DA
HISTÓRIA mso-fareast-language:PT-BR">

·
color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR">Discernir sobre a
importância da construção do saber histórico para a formação da consciência
crítica dos educandos na sociedade multicultural.

·
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Aplicar os parâmetros curriculares
nacionais no ensino de história.

·
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Identificar e discutir os usos destes
parâmetros dentro do ensino de História.

·
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Executar abordagens interdisciplinares
para as categorias históricas no processo de ensino-aprendizagem. PT-BR">

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mso-fareast-language:PT-BR">UNIDADE II – METODOLOGIA DE ENSINO E AVALIAÇÃO EM
HISTÓRIA

·
color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR">Entender a História
como gênero literário, considerando seus aspectos culturais e sua influência no
contexto da docência. mso-fareast-language:PT-BR">

·
color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR">Identificar novas
linguagens aplicáveis aos anos iniciais do ensino fundamental. PT-BR">

·
color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR">Discernir sobre a
importância da avalição no processo de reconstrução do conhecimento. PT-BR">

·
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Executar atividades que busquem
estimular as crianças a desenvolverem o gosto pelo estudo a partir do ensino de
história. mso-fareast-language:PT-BR">

PT-BR">UNIDADE III – MATERIAIS DIDÁTICOS PARA HISTÓRIA PT-BR">

·
color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR">Entender como
funciona o PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), identificando as
alternativas para o ensino da história nos anos iniciais do nível fundamental. PT-BR">

·
color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR">Aplicar as
técnicas de seleção de materiais e livros didáticos para o ensino da história. PT-BR">

·
color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR">Identificar e
solucionar problemas relacionados a materiais desatualizados ou formalmente
incorretos, discernindo sobre propostas tradicionais e inovadoras nessa área. PT-BR">

·
color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR">Executar os
procedimentos de adequação e crítica na produção de materiais didáticos para
história. minor-latin;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:
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PT-BR">

PT-BR">UNIDADE IV – ENSINO, AVALIAÇÃO E PESQUISA EM HISTÓRIA PT-BR">

·
color:black;mso-fareast-language:PT-BR">Interpretar as articulações entre o
Ensino Superior e a Educação Básica no processo da formação do professor de
História. mso-fareast-language:PT-BR">

·
color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR">Interpretar o
processo avaliativo e ser capaz de elaborar avaliações em História. minor-latin;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:
minor-fareast;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
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PT-BR">

·
color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR">Identificar as
atuações pedagógicas do professor de História, com destaque para a atividade de
pesquisa.

·
color:black;mso-themecolor:text1;mso-fareast-language:PT-BR">Aplicar em sala de
aula os principais conceitos que orientam a compreensão do processo histórico,
lançando mão de teorias e metodologias inovadoras do processo da docência. PT-BR">

Todos os conteúdos:

UNIDADE I - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HISTÓRIA

Trilha de aprendizagem

E-book

Slide

Videoaula: Saber histórico e o saber histórico escolar

Videoaula: Parâmetros curriculares nacionais e o ensino de História

Videoaula: As categorias históricas no processo de ensino-aprendizagem: uma abordagem interdisciplinar

Videoaula: Amarrando as pontas: refletindo sobre a prática docente e as exigências

Mapa Conceitual

UNIDADE II - METODOLOGIA DE ENSINO E AVALIAÇÃO EM HISTÓRIA

Trilha de aprendizagem

E-book

Slide

Videoaula: Organização dos conteúdos de História: os aspectos socioculturais e sua influência na prática docente.

Videoaula: Novas linguagens no ensino de História: ressignificando os saberes escolares.

Videoaula: A avaliação como processo reconstrução do conhecimento: abordagens e perspectivas

Videoaula: Refletindo sobre prática docente: teoria e prática na trincheira pedagógica

Mapa Conceitual

UNIDADE III - MATERIAIS DIDÁTICOS PARA HISTÓRIA

Trilha de aprendizagem

E-book

Slide

Videoaula: LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ENTRE PROPOSTAS ESTIMULANTES E ABORDAGENS TRADICIONAL

Videoaula: IDENTIFICANDO E DIFERENCIANDO OS DIVERSOS TIPOS DE MATERIAL DIDÁTICO

Videoaula: O LIVRO DIDÁTICO ENTRE PROPOSTAS TRADICIONAIS E INOVADORAS NO SÉCULO XXI

Videoaula: ELABORANDO SEUS PRÓPRIOS MATERIAIS

Mapa Conceitual

UNIDADE IV - ENSINO, AVALIAÇÃO E PESQUISA EM HISTÓRIA

Trilha de aprendizagem

E-book

Slide

Videoaula: FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA

Videoaula: AVALIAÇÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA

Videoaula: A PESQUISA NO ENSINO DE HISTÓRIA

Videoaula: TEORIAS E METODOLOGIAS INOVADORAS NO ENSINO DE HISTÓRIA

Mapa Conceitual

Game

Módulo

8 aulas

Iniciar módulo

UNIDADE I - FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HISTÓRIA

Módulo

8 aulas

Iniciar módulo

UNIDADE II - METODOLOGIA DE ENSINO E AVALIAÇÃO EM HISTÓRIA

Módulo

8 aulas

Iniciar módulo

UNIDADE III - MATERIAIS DIDÁTICOS PARA HISTÓRIA

Módulo

9 aulas

Iniciar módulo

UNIDADE IV - ENSINO, AVALIAÇÃO E PESQUISA EM HISTÓRIA

Detalhes do curso

EMENTA:

Análise teórica e prática de propostas curriculares e didático-metodológicas para o ensino de história nos anos iniciais do ensino fundamental. Os parâmetros curriculares nacionais e o ensino de história. O saber histórico: estruturação dos conteúdos, metodologia, recursos aplicáveis ao ensino, análise e uso de livros didáticos. Integração às outras atividades curriculares dos anos iniciais do ensino fundamental.

OBJETIVO: Este componente curricular tem por finalidade preparar o docente a aplicar boas práticas metodológicas para o ensino da História, com foco na educação básica.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:

UNIDADE I – FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DO ENSINO DA HISTÓRIA

· Discernir sobre a importância da construção do saber histórico para a formação da consciência crítica dos educandos na sociedade multicultural.

· Aplicar os parâmetros curriculares nacionais no ensino de história.

· Identificar e discutir os usos destes parâmetros dentro do ensino de História.

· Executar abordagens interdisciplinares para as categorias históricas no processo de ensino-aprendizagem.

UNIDADE II – METODOLOGIA DE ENSINO E AVALIAÇÃO EM HISTÓRIA

· Entender a História como gênero literário, considerando seus aspectos culturais e sua influência no contexto da docência.

· Identificar novas linguagens aplicáveis aos anos iniciais do ensino fundamental.

· Discernir sobre a importância da avalição no processo de reconstrução do conhecimento.

· Executar atividades que busquem estimular as crianças a desenvolverem o gosto pelo estudo a partir do ensino de história.

UNIDADE III – MATERIAIS DIDÁTICOS PARA HISTÓRIA

· Entender como funciona o PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), identificando as alternativas para o ensino da história nos anos iniciais do nível fundamental.

· Aplicar as técnicas de seleção de materiais e livros didáticos para o ensino da história.

· Identificar e solucionar problemas relacionados a materiais desatualizados ou formalmente incorretos, discernindo sobre propostas tradicionais e inovadoras nessa área.

· Executar os procedimentos de adequação e crítica na produção de materiais didáticos para história.

UNIDADE IV – ENSINO, AVALIAÇÃO E PESQUISA EM HISTÓRIA

· Interpretar as articulações entre o Ensino Superior e a Educação Básica no processo da formação do professor de História.

· Interpretar o processo avaliativo e ser capaz de elaborar avaliações em História.

· Identificar as atuações pedagógicas do professor de História, com destaque para a atividade de pesquisa.

· Aplicar em sala de aula os principais conceitos que orientam a compreensão do processo histórico, lançando mão de teorias e metodologias inovadoras do processo da docência.