METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA

EMENTA: 

Análise teórica e prática de propostas curriculares e didático-metodológicas para o ensino de geografia nos anos iniciais do ensino fundamental. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino de geografia. O saber geográfico: estruturação dos conteúdos, metodologia, recursos aplicáveis ao ensino, análise e uso de livros didáticos. Integração às outras atividades curriculares dos anos iniciais do ensino fundamental. 

OBJETIVO: Esta disciplina visa preparar o docente da área de geografia a aplicar métodos e práticas pedagógicas adequadas ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem nesta área de conhecimento.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: 

UNIDADE I – FUNDAMENTOS DA CIÊNCIA GEOGRÁFICA

·         Explicar a constituição da Geografia cientifica e suas diversas concepções.

·         Interpretar as relações entre a Geografia escolar e a ciência geográfica.

·         Identificar o objeto de estudo da Geografia e as principais categorias espaciais.

·         Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária.

UNIDADE II – ABORDAGEM DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

·         Interpretar o papel da disciplina de Geografia.

·         Identificar a importância da disciplina de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

·         Decodificar e utilizar códigos de diferentes linguagens utilizadas por crianças, além do trabalho didático com conteúdos pertinentes aos primeiros anos de escolarização, relativos à Geografia.

·         Explicar as representações e linguagens no ensino de Geografia.

UNIDADE III – ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS DA GEOGRAFIA E A BNCC

·         Aplicar criticamente as diretrizes curriculares e outras determinações legais que lhe caiba implantar, executar, avaliar e encaminhar o resultado de sua avaliação às instâncias competentes.

·         Identificar diferentes estratégias metodológicas envolvendo diferentes linguagens utilizadas por crianças, além do trabalho didático com conteúdo, pertinentes aos primeiros anos de escolarização, relativos à Geografia.

·         Identificar os principais elementos envolvendo o livro didático.

·         Possibilitar a construção e execução de planos de aulas voltados para prática de ensino.

UNIDADE IV – ENSINO DA GEOGRAFIA E A INTERDISCIPLINARIDADE

·         Explicar as relações entre educação e trabalho, diversidade cultural, cidadania, sustentabilidade, entre outras problemáticas centrais da sociedade contemporânea.

·         Interpretar as representações e linguagens no ensino de Geografia.

·         Construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais.

·         Fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças do Ensino Fundamental, assim como daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria.